Espace Pierre-Gilles de Gennes

Rencontre-débat du 5 mars 2014

Marie-odile Lafosse-marin — 2014-02-11T10:15:08Z

Etre scientifique aujourd'hui…
Qu'est-ce que cela signifie pour les enfants
des écoles primaires parisiennes ?
Des images attractives ou inquiétantes,
voire répulsives…
Un champ de possibles pour tous, filles et garçons,
de milieux favorisés et défavorisés ?
C'est l'objet de la recherche menée à l'Espace des sciences Pierre-Gilles de Gennes par Marie Odile Lafosse-Marin pour la Mairie de Paris :
« Etude de l'impact des collaborations scientifiques-enseignants dans le (…)

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L'ASTEP - La main à la pâte

M.O. Lafosse-Marin — 2012-09-12T10:34:00Z

L'accompagnement scientifique est une forme originale de partenariat entre l'école primaire, et les personnes ayant une formation scientifique, les étudiants des grandes écoles et des universités, en particulier.
Il a été initié dès le début de l'opération « La Main à la Pâte », en 1996 à l'Ecole des Mines de Nantes puis au cours de l'année scolaire 1999-2000 sur Paris, à l'Ecole de Physique et Chimie. Depuis, plus d'une centaine d'étudiants et de chercheurs de l'ESPCI-ParisTech ont (…)

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L'ASTEP à ''Paris Sciences Lettres'' : appel à volontaires

2012-09-11T10:34:00Z

Dans le cadre des actions de partage de savoir et de diffusion des sciences, l'Ecole Supérieure de Physique et de Chimie Industrielles ParisTech, l'Ecole Normale Supérieure, l'Ecole Nationale Supérieure de Chimie ParisTech et l'Observatoire de Paris-Meudon, proposent à leurs étudiants de participer à l'Accompagnement en science et technologie à l'école primaire (ASTEP) .
Depuis l'année 2000, sous l'impulsion de Georges Charpak, des centaines d'étudiants de l'ESPCI ParisTech ainsi que des (…)

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Recherche pédagogique

M.O. Lafosse-Marin — 2012-09-10T10:34:00Z

Pour qu'une innovation pédagogique puisse se développer, il est nécessaire d'établir des relations étroites entre la pratique, la recherche et la formation. Or l'accompagnement scientifique est une innovation dont l'impact ne peut être encore pleinement apprécié. Quels en sont les enjeux à court et à long terme ? Enjeux de savoirs et d'apprentissage, enjeux de développement de l'enfant, enjeux pour l'école et pour la société ? Quelles conceptions de la science et des activités scientifiques (…)

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Les représentations que les enfants se font des scientifiques

Marie-odile Lafosse-marin — 2012-09-09T10:34:00Z

Les représentations que les enfants se font des scientifiques
C'est à l'école primaire que se construisent les premières représentations de la science et des scientifiques.
Découvrez : « Dessine-moi un scientifique » livre préfacé par Georges Charpak
ce livre provient de la thèse en sciences de l'éducation de Marie Odile Lafosse-Marin
Une boîte à outils invite à faire bouger les représentations.
Tous les enfants ne bénéficient pas encore d'un enseignement de sciences. Ils ont (…)

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